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研究活動算数?数学教育

「数学的な見方?考え方」を働かせる算数?数学の授業改善支援

プロジェクトの背景と目的

　日本の子供の学力は、世界でも上位に位置していますが、「算数?数学の学習が好きか」「算数?数学の勉強に対する自信があるか」等の算数?数学の学習への向き合い方等が課題とされています。
　北海道教育大学は、将来教師を目指す学生の「教師への学び」および小?中学校等の「教師の学び」を担う大学として、上記課題を解決するための教育?研究を進めています。
　本プロジェクトは、平成２２年度に創設した「算数?数学教育プロジェクト」を継承し、平成２８年度からは、本学の中期計画の一環として、附属小?中学校と大学の算数?数学担当教員の同一メンバーで取り組んできた共同研究です。
　この９年間、本プロジェクトを進めてきたことは、算数?数学の各キャンパスにおける実情や課題を共有することにつながり、研究成果を発刊物として全道に配布したことで、現場教師や学生指導等に十分に活用できたと考えています。今後も共同研究を強化し「主体的?対話的で深い学び」の実現に向けた研究の成果を発信し続けます。

　また、小?中学校教員へのアンケート調査等により、学習指導要領の完全実施に向けた不安や悩みを把握することで、北海道の算数?数学の授業改善の要件が明らかになります。
　それをもとに附属小?中学校算数?数学担当教員と大学の数学専門、数学教育担当教員で授業参観?研究協議を行い、明確になった授業改善の方策を授業映像とともに配付することで、具体的に北海道の算数?数学授業を改善し、小?中学校教員の指導力向上に資することができると考えています。 ?