日本における、この教育改革が始まった頃、オバマ?アメリカ前大統領が全米の小?中学校、高等学校の子ども達に向けて行ったスピーチがあります。その中に、先ほど言いました「生きる力」で求められている能力と同じもの、すなわち「基礎的知識」「課題解決能力」「クリティカルシンキング」「創造力」という言葉を見つけ、関心を持って読んでみました。彼は教育の専門家ではありませんが、自分自身の経験を踏まえ、また、アメリカという国の文化を背景に、一国を預かる者という立場から教育について語った内容です。アメリカらしい考え方に基づいていますが、このスピーチの中で私の目を引いた、学校教育の本質的な役割について触れた部分があります。そのあたりから少し紹介させて下さい。 　そして具体的な例を取り上げてこうつないでいます。 　つまり、「人は、一人一人、それぞれ得意なことや人に提供できる何かを持っていて、あなた方にはそれを自分で見つける責任がある。教育というものが提供できるのはまさにそれを見つける機会なんだ。具体的に言えば、素晴らしい書き手になろうと思えばなれる。それどころか、１冊の本を書く、あるいは新聞に記事を書くほど優秀な記者にだってなれる。しかし、あなたに宿題として課された作文を書いてみないと、その能力についてはわからないでしょう。」
　端的に、学校で行う勉強の意味について、具体例を示しながら子どもたちにわかりやすく伝えていると思いました。
　そしてこう続けるのです。 　「これはあなた方自身の人生と将来にとって重要なだけではありません。あなた方が教育から何を生み出すかが、まさにこの国の未来そのものを決めるでしょう。アメリカの未来はあなた方次第です。あなた方が今日学校で学んでいることが、私たちが国家として最大の課題に立ち向かうことができるかどうかを決めることになります。」
　このように一人一人の責任、それに対して学校ができることと勉強する意味を示した上で、今紹介した英文の後には、身につけるべき「生きる力」に必要な能力を示し、それら一つ一つを理科や数学、歴史や社会科を学ぶ意味に関連づけながらわかりやすく述べていました。
　初等中等教育から高等教育までの改革を進める議論の中で、それに携わっている私たち当事者も、もっと説明責任を果たしていかなくてはならないと感じました。


　これから教員になろうとする皆さん、皆さんが教えることになる子どもたちの未来は、急速に変化する社会にあって、特に情報通信の高速化をベースとしたIoTや、AI?ロボット、ビッグデータの応用など、先手をとった国や企業が第４次産業革命後の、世界の勝者になると言われている時代です。
　「生きる力」を育成することはもちろん、社会の変化を先取りした教育が必要になります。常に学び続けることが教員としての使命です。
　教員を養成する責任のある本学も、その動きに後れをとることはできません。教えるべき内容、そのための教材、教授法など、研究すべきことはたくさんあります。常に先導的立場で牽引できるように頑張らなくてはなりません。皆さんもいつでも学びに戻って来てください。そのことはお互いにとって大事なことです。


　教員とは別の道を歩まれる皆さん、皆さんは直接的に「第4次産業革命」が進む社会の中に踏み出していくことになります。事業所の数で見れば、国内企業の９９%以上が中小企業だと言われています。「第４次産業革命」とは大企業だけの話ではありません。どんな民間企業に就職しようと、あるいは地方自治体に就職するにせよ、産業構造や社会的需要の変化の波が押し寄せています。新しいビジネスモデルを提案し、その中心となって活躍できることを願っています。そのためには、やはり学び続けることが必要になるでしょう。新しく学科になった函館?岩見沢キャンパスを中心として、そんな学びのお手伝いもできると思います。
　これからは自分にとって本当に必要なことの勉強です。それはきっと楽しいはずです。「学びて時に之を習う、亦た説（よろこ）ばしからずや。」。


　今回卒業?修了を迎えた皆さんの中に、全国的なレベルで活躍されている方々がたくさんいます。一人一人名前を挙げ、その内容についても紹介したいところですが、とても紹介しきれません。学生の活躍というのは学長にとってとても嬉しいものです。人それぞれに、それぞれの能力が備わっているという当たり前の事実にも改めて気づかされます。今後も学生の皆さんの活躍を楽しみにしています。

　最後に、卒業?修了する皆さんが、北海道教育大学で学んだことに自信と誇りを持って、大きく飛躍し、多方面で活躍されることを心より祈念し、私の式辞といたします。
　本日は卒業?修了、本当におめでとうございます。