へき地?小規模校教育を担いその可能性を広げて頂いている皆様方には、ぜひ当ビデオライブラリーもご覧頂き、「研修履歴」の一つに加えて頂ければ幸いです。
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へき地教育の理念に関する内容
?【令和6年5月17日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像38】新たな視点によるふるさと教育の創造
?【令和5年3月23日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像15】へき地教育におけるパラダイム転換が求められる背景
?【令和5年2月28日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像06】現代の教育政策におけるへき地小規模校教育の先進性
?【令和4年9月30日配信】これからのへき地?複式?小規模校教育（下）（北海道教育大学 玉井康之）：校内研修シリーズ №112
?【令和4年9月30日配信】これからのへき地?複式?小規模校教育（上）（北海道教育大学 玉井康之）：校内研修シリーズ №111
?【令和4年5月11日配信】へき地?小規模校のマイナス面とプラス面への転換の課題
学習指導?複式指導?少人数学級経営?生徒指導に関する内容
?【令和6年4月30日配信】へき地?小規模校体験実習～教員養成に関する特色ある取り組み
?【令和6年4月22日配信】へき地小規模×ICTで学習はどう変わる？ 学校が変わる遠隔合同授業！
?【令和6年4月22日配信】小規模校にはどんな特徴があるの？ へき地小規模校について考えよう！
?【令和6年4月5日配信】３．統計から見る子供を取り巻く課題
?【令和6年4月5日配信】２．統計から見る子供の生活実態
?【令和6年4月5日配信】１．保護者の発想の背景と子供の実態を統計的に啓発していく必要性
?【令和6年3月25日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像37】学習形態の交互転換（3）再検討編
?【令和6年2月13日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像36】へき地における出前授業から学生が掴んだ「音楽授業に活用できる演示方法」の実際―木管?金管楽器?ピアノ―
?【令和6年2月13日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像35】わたり?ずらし指導の実際（後編）
?【令和6年2月13日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像34】わたり?ずらし指導の実際（前編）
?【令和6年2月5日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像32】総合的なふるさと教育の実践 地元産の木材を用いた「木育STEAM教育」の実際
?【令和6年1月18日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像31】同時間接指導
?【令和6年1月18日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像28】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう（ロングversion）
?【令和6年1月18日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像27】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう（ショートversion）
?【令和5年8月3日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像26】へき地複式?小規模校における教師のための地域を学ぶ教育内容研究と教材開発（上級編 地域の過去?現在?未来をつなぐ）
?【令和5年8月3日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像25】へき地複式?小規模校における教師のための地域を学ぶ教育内容研究と教材開発（中級編 地域のモノから人へ）
?【令和5年8月3日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像24】へき地複式?小規模校における教師のための地域を学ぶ教育内容研究と教材開発（初級編 地域のモノのこだわってみる）
?【令和5年7月27日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像23】中学校の免許外教科担任をサポートする遠隔教育特例校制度～北海道幌延町の遠隔授業の取組(2)～
?【令和5年7月27日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像22】中学校の免許外教科担任をサポートする遠隔教育特例校制度～北海道幌延町の遠隔授業の取組(1)～
?【令和5年6月23日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像21】地域に遊び，地域に学ぶ
?【令和5年4月20日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像20】へき地?小規模校で自立型学習活動を伸ばす指導
?【令和5年4月17日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像19】へき地?小規模校における個別指導と一斉指導の調和の考え方
?【令和5年3月23日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像18】小規模校における社会性?コミュニケーション力の育成
?【令和5年3月23日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像17】複式学級における学習指導
?【令和5年3月23日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像16】小規模校における授業デザインの考え方
?【令和5年3月1日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像08】学習形態の交互転換（2）探究編
?【令和5年3月1日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像07】学習形態の交互転換（1）基礎編
?【令和5年2月25日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像05】へき地?小規模校におけるプロジェクト学習の実践
?【令和5年2月25日配信】へき地?小規模校教育研究センター 動画配信シリーズ05
?【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像03】へき地における開発的な教育実践総合的な学習としてのSTEAM教育―試行錯誤を伴う木琴づくりの実践例―
?【令和5年1月26日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像02】総合的なふるさと教育ー「木育」と「STEAM教育」の組合せによるふるさと教育の実践例ー
?【令和5年1月24日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像01】個に応じた少人数学習と主体的な学習を先導するへき地?小規模校の教育－学校訪問を通しての気付きと授業改善策の提案－
?【令和4年5月23日配信】学級ルールを踏まえた少人数?複式の学級経営のあり方
?【令和4年2月3日配信】へき地?小規模校教育研究センター 動画配信シリーズ04
へき地?小規模校における教科教育関する内容
?【令和5年3月8日配信】（令和4年度SDGs達成の担い手育成（ESD）推進事業）【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像14】小規模小学校 体育 低学年「宝運び鬼」
?【令和5年3月7日配信】（令和4年度SDGs達成の担い手育成（ESD）推進事業）【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像13】小規模中学校 保健体育 球技 ゴール型
?【令和5年3月7日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像12】へき地?小規模校の英語指導 教室環境にひと工夫
?【令和5年3月1日配信】（令和4年度SDGs達成の担い手育成（ESD）推進事業）【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像11】へき地?小規模の小学校と都市部適正規模小学校の体育授業に関する比較検証
?【令和5年3月1日配信】（令和4年度SDGs達成の担い手育成（ESD）推進事業）【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像10】へき地?小規模の小学校と都市部適正規模小学校を繋いだ遠隔交流体育授業実践の効果と課題
学校運営?地域連携に関する内容
?【令和6年6月27日配信】へき地?小規模校教育実践力向上CBT
?【令和5年3月1日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像09】小規模校の強みを生かす――ポスト?コロナ禍の学校改革推進のために 学校と教育委員会の連携
?【令和4年5月11日配信】へき地?小規模校の中堅スクールリーダー育成の課題と展望
その他の内容
?【令和6年9月12日配信】【北海道教育大学】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう
?【令和6年9月12日配信】【札幌校】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう
?【令和6年9月12日配信】【旭川校】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう
?【令和6年9月12日配信】【釧路校】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう
?【令和6年2月13日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像33】Google Driveの使い方
?【令和6年1月18日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像30】動画編集方法
?【令和6年1月18日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像29】行事写真のメイキング編集の仕方
?【令和5年2月25日配信】【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像04】キラリ！小規模校の魅力を探る
?【令和3年6月24日配信】へき地小規模校教育研究センターの担う役割
?【令和3年5月10日配信】全国へき地教育連盟との相互協力協定締結記念セミナー
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【令和6年9月12日配信】
【北海道教育大学】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう
10:44 柿崎 秀顕
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【令和6年9月12日配信】
【札幌校】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう
07:48 柿崎 秀顕
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【令和6年9月12日配信】
【旭川校】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう
07:33 柿崎 秀顕
?
【令和6年9月12日配信】
【釧路校】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう
07:39 柿崎 秀顕
?
【令和6年6月27日配信】
へき地?小規模校教育実践力向上CBT
08:24 柿崎 秀顕
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【令和6年5月17日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像38】新たな視点によるふるさと教育の創造
20:42 柿崎 秀顕
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【令和6年4月30日配信】
へき地?小規模校体験実習～教員養成に関する特色ある取り組み
5:40 玉井 康之
?
【令和6年4月22日配信】
へき地小規模×ICTで学習はどう変わる？ 学校が変わる遠隔合同授業！
14:45 高崎聖の教育library（監修：信州大学教育学部 森下孟）
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【令和6年4月22日配信】
小規模校にはどんな特徴があるの？ へき地小規模校について考えよう！
12:41 高崎聖の教育library（監修：信州大学教育学部 森下孟）
?
【令和6年4月5日配信】
３．統計から見る子供を取り巻く課題
1:12:06 玉井 康之
?
【令和6年4月5日配信】
２．統計から見る子供の生活実態
1:22:53 玉井 康之
?
【令和6年4月5日配信】
１．保護者の発想の背景と子供の実態を統計的に啓発していく必要性
42:46 玉井 康之
?
【令和6年3月25日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像37】学習形態の交互転換（3）再検討編
26:25 宮原 順寛
?
【令和6年2月13日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像36】へき地における出前授業から学生が掴んだ「音楽授業に活用できる演示方法」の実際―木管?金管楽器?ピアノ―
37:26 芳賀 均
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【令和6年2月13日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像35】わたり?ずらし指導の実際（後編）
11:39 柿崎 秀顕
?
【令和6年2月13日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像34】わたり?ずらし指導の実際（前編）
10:56 柿崎 秀顕
?
【令和6年2月13日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像33】Google Driveの使い方
9:22 柿崎 秀顕
?
【令和6年2月5日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像32】総合的なふるさと教育の実践 地元産の木材を用いた「木育STEAM教育」の実際
37:38 芳賀 均?森 健一郎
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【令和6年1月18日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像31】同時間接指導
9:57 柿崎秀顕
?
【令和6年1月18日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像30】動画編集方法
4:20 柿崎秀顕
?
【令和6年1月18日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像29】行事写真のメイキング編集の仕方
6:54 柿崎秀顕
?
【令和6年1月18日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像28】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう（ロングversion）
8:19 柿崎秀顕
?
【令和6年1月18日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像27】へき地体験実習で幅広い実践力を向上させよう（ショートversion）
6:00 柿崎秀顕
?
【令和5年8月3日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像26】へき地複式?小規模校における教師のための地域を学ぶ教育内容研究と教材開発（上級編 地域の過去?現在?未来をつなぐ）
40:11 前田賢次
?
【令和5年8月3日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像25】へき地複式?小規模校における教師のための地域を学ぶ教育内容研究と教材開発（中級編 地域のモノから人へ）
20:48 前田賢次
?
【令和5年8月3日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像24】へき地複式?小規模校における教師のための地域を学ぶ教育内容研究と教材開発（初級編 地域のモノのこだわってみる）
28:18 前田賢次
【令和5年7月27日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像23】中学校の免許外教科担任をサポートする遠隔教育特例校制度～北海道幌延町の遠隔授業の取組(2)～
27:54 赤間幸人
【令和5年7月27日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像22】中学校の免許外教科担任をサポートする遠隔教育特例校制度～北海道幌延町の遠隔授業の取組(1)～
15:43 赤間幸人
【令和5年6月23日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像21】地域に遊び，地域に学ぶ
01:10 越川茂樹
【令和5年4月20日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像20】へき地?小規模校で自立型学習活動を伸ばす指導
28：19 玉井康之
?
【令和5年4月17日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像19】へき地?小規模校における個別指導と一斉指導の調和の考え方
26：05 玉井康之
?
【令和5年3月23日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像18】小規模校における社会性?コミュニケーション力の育成
21：08 川前あゆみ
?
【令和5年3月23日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像17】複式学級における学習指導
26：46 川前あゆみ
?
【令和5年3月23日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像16】小規模校における授業デザインの考え方
18：20 川前あゆみ
?
【令和5年3月23日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像15】へき地教育におけるパラダイム転換が求められる背景
28：00 川前あゆみ
?
【令和5年3月8日配信】
（令和4年度SDGs達成の担い手育成（ESD）推進事業）
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像14】小規模小学校 体育 低学年「宝運び鬼」
9：59 高瀬淳也
【令和5年3月7日配信】
（令和4年度SDGs達成の担い手育成（ESD）推進事業）
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像13】小規模中学校 保健体育 球技 ゴール型
9：27 高瀬淳也
【令和5年3月7日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像12】へき地?小規模校の英語指導 教室環境にひと工夫
31：16 弘前大学教育学部 佐藤剛 氏
?
【令和5年3月1日配信】
（令和4年度SDGs達成の担い手育成（ESD）推進事業）
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像11】へき地?小規模の小学校と都市部適正規模小学校の体育授業に関する比較検証
14：11 中島寿宏
【令和5年3月1日配信】
（令和4年度SDGs達成の担い手育成（ESD）推進事業）
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像10】へき地?小規模の小学校と都市部適正規模小学校を繋いだ遠隔交流体育授業実践の効果と課題
17：55 中島寿宏
【令和5年3月1日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像09】小規模校の強みを生かす――ポスト?コロナ禍の学校改革推進のために 学校と教育委員会の連携
22：40 宮原順寛、元?北海道教育大学札幌校教育実践アドバイザー 三井哲 氏
?
【令和5年3月1日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像08】学習形態の交互転換（2）探究編
25：14 宮原順寛
【令和5年3月1日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像07】学習形態の交互転換（1）基礎編
25：14 宮原順寛
?
【令和5年2月28日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像06】現代の教育政策におけるへき地小規模校教育の先進性
21：25 小野豪大
【令和5年2月25日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像05】へき地?小規模校におけるプロジェクト学習の実践
19：25 池田考司
【令和5年2月25日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像04】キラリ！小規模校の魅力を探る
15：48 加藤雅子
【令和5年2月25日配信】
へき地?小規模校教育研究センター 動画配信シリーズ05
10：36 山口大学教育学部 阿濱茂樹氏?佐伯英人氏
【令和5年1月26日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像03】へき地における開発的な教育実践総合的な学習としてのSTEAM教育―試行錯誤を伴う木琴づくりの実践例―
22：47 芳賀均?森健一郎
【令和5年1月26日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像02】総合的なふるさと教育ー「木育」と「STEAM教育」の組合せによるふるさと教育の実践例ー
14：20 芳賀均?森健一郎
【令和5年1月24日配信】
【へき研センター 教員研修用オンデマンド映像01】個に応じた少人数学習と主体的な学習を先導するへき地?小規模校の教育－学校訪問を通しての気付きと授業改善策の提案－
15：15 水上丈実
?
【令和4年9月30日配信】
※本動画は独立行政法人教職員支援機構の許諾を得て、掲載しております。
【令和4年9月30日配信】
これからのへき地?複式?小規模校教育（下）（北海道教育大学 玉井康之）：校内研修シリーズ №112
19：13 玉井康之
※本動画は独立行政法人教職員支援機構の許諾を得て、掲載しております。
【令和4年9月30日配信】
これからのへき地?複式?小規模校教育（上）（北海道教育大学 玉井康之）：校内研修シリーズ №111
16：38 玉井康之
※本動画は独立行政法人教職員支援機構の許諾を得て、掲載しております。
